儿童游戏的影响力

小婷婷妈妈

        
        最近在看劳伦斯.科恩的《游戏力》，书中说“游戏既能帮孩子探索世界，又能帮助他们理解每天接收到的信息，还能帮助他们从生活的挫折中振作起来”。我很赞同书中的说法，其实动物也经常用游戏来锻炼自己的能力，幼年的豹子就通过“撕咬游戏”来模拟捕食锻炼自己的捕食能力。几乎所有的孩子天生热爱游戏，在孩子的世界里，游戏就是工作。福禄贝尔也强调，幼儿教育乃是通过游戏得以实现的。游戏把个人内部本质的要求由内表达于外，是一种喜悦、自由、平静、能够和外界平和，同时有第三者能和你一起共鸣和同享的活动。游戏是善的来源。幼儿很专心的玩，玩到疲倦，在游戏中体会牺牲、帮助别人、协力合作，也能增进自己的幸福，培养稳定耐心。

      3-7岁阶段的孩子，在心理发展上未能完全“去自我中心化”，所以常常只顾自己感受。某男、3岁、小班，总是以自己的感受出发，妈妈也很苦恼。在玩了“动物陷阱”的游戏后，发现当自己成为拥挤成员中的一员时，既要安全又要迅速的逃离陷阱只有排队来。当他排好顺序之后发现逃离更加顺利啦。简简单单的一个游戏，孩子在其中就学到了要排队的一种亲社会行为，同时孩子在排列顺序的过程中锻炼了思维逻辑能力，而且当孩子用小嘴巴说出顺序的时候他的语言表达能力也得到提高。一个如此简单的游戏都对儿童的行为有这么大的影响力，可见游戏对于儿童来说是何其重要。

      游戏也是建立和孩子之间联结的一个很好的办法，这里的“游戏”不是狭隘的“老鹰捉小鸡”之类的游戏，而是生活中任何一个自由、舒服的互动。我曾经遇到过一个女孩，3岁，一有情绪喜欢用头去轻轻撞墙，妈妈问原因却不说。我和她互动的过程中也发现了类似的行为，在不明确原因的时候我想她是觉得这样比较舒服所以才采取这种行为方式，于是我模仿她的行为。她见我也用头撞墙，便愣住了停下来，说“不要不要”。我反问她，“你不也和我一样吗？”她才自己说道“圆圆抢我的玩具，不乖，我不喜欢。”原来是这样，在说出情绪之后，孩子用头撞墙的行为就没有了。有时孩子需要的只是一种陪伴。而我们想的太复杂，其实简单的和孩子从房间的一头跑到另一头就是一种游戏，足以让他们开心。但是这其中带出来的影响力确实超出我们意料的。

       我们衷心希望在这个充斥着ipad、电脑等数码产品的年代，我们的孩子能有个“游戏”的童年，等他长大之后回忆自己的童年可以说“我有一个天堂般的童年”。