作为家长，您了解孩子眼中的重要事吗？

小婷婷妈妈

        这天，凯文脖子上挂了一根蘑菇形状的润唇膏来情商快乐营上课。看得出来，他很喜欢这只润唇膏，因为他的手时不时地去摸摸它，有时，还小心翼翼地把盖子打开，涂涂他的小嘴唇。这些细微的动作对孩子来说都是很正常的，我就没有去干涉。直到姐姐扮演的小海龟出现，其他小孩都兴奋地围绕着小海龟转呀、摸啊、抱啊，可小凯文却没过来，我心中觉得诧异，便来到小凯文旁边。原来凯文挂在脖子上的润唇膏掉了下来，卡在润唇膏盖子上的挂环出来了。瞧他小心翼翼地一手拿着挂环，一手拿着润唇膏，试图把它修好的认真劲，我真不忍心打扰他。可我知道，如果我不上前帮忙，他这节课都可能只做这一件事了。于是，我先同理他，说到：“凯文，你很喜欢的润唇膏掉下来了，你现在很难过，是吗？”他点点头，“你很想现在就把他修好，是吗？”他又点点头。“那让姐姐来帮你修，好吗？”他把唇膏给我，我一下把挂环插进去了，心里想着总算把问题解决了，很开心地还给他。谁知道凯文一拿到唇膏就开始用手用力地摇晃挂环，他看到挂环还是会晃动，就不停地晃。我看出来，他是在担心挂环不牢固，一会儿又掉了。

我试图向他解释只要他不晃动挂环，挂环就不会掉。没用。他仍然不停地晃。我又告诉他，姐姐一下课就帮他用透明胶封住，现在别的小朋友都在和姐姐做活动呢，我们也一起去吧。还是无效。最后，为了让他能注意力集中的听课，我当场用透明胶帮他贴住，他用力地晃动，挂环总算不动了，他终于放心了。

       回想这个互动，孩子为什么那么放不下润唇膏，不能等到课后再修？他为什么不能理解现在上课的重要性？虽然这和孩子认知发展水平有关，但更多地我想起了《小王子》书中的一段情景。

       当时书的作者正在修理失事飞机，那是他能活着飞出去的唯一希望，可小王子却要和他讨论玫瑰花刺是否有用的问题，作者以要做正经事为由随便敷衍着小王子，这让小王子很恼火。小王子嚷道：“我到过一个星球，上面住着一个红脸先生。他从来没闻过一朵花。他从来没有看过一颗星星。他什么人也没有喜欢过。除了算帐以外,他什么也没有做过。他整天同你一样老是说：‘我有正经事，我是个严肃的人’。这使他傲气十足。他简直不象是个人。几百万年以来花儿都在制造着刺，几百万年以来羊仍然在吃花。要搞清楚为什么花儿费那么大劲给自己制造没有什么用的刺，这难道不是正经事？难道羊和花之间的战争不重要？这难道不比那个大胖子红脸先生的帐目更重要？如果我认识一朵人世间唯一的花，只有我的星球上有它，别的地方都不存在，而一只小羊糊里糊涂就这样把它一下子毁掉了，这难道不重要？”

       是的，小王子所认为的重要的事和大胖子红脸先生不一样、和书的作者不一样，这正如小孩所认为的重要的事和我们成人所认为的重要的事不一样。有多少个早晨，大人着急地催促孩子快点起床穿衣、刷牙洗脸，是为了上学不迟到这件重要的事，而孩子却可能沉浸于他（她）衣服上的一个污点、袜子上的小粒粒、牙膏泡泡、甚至昨天没完成的一副画等重要的事。有多少次吃饭，家长关心的是孩子有没有吃饱、蔬菜荤菜是不是都吃了，而孩子却可能关心的是有没有他（她）喜欢吃的菜，哪个菜的颜色他喜欢等等。有多少次做作业，家长关心的是孩子能不能快点做完，上课听懂了多少，而孩子觉得重要的可能是每一笔下去写的是否工整，橡皮擦有没有擦干净，橡皮擦擦下来的灰屑怎么玩、如何处理等。

       这些类似的事情给我们家长平时的抚育带来很大的挑战，碰到这类事情的时候我们要如何应对呢？

       首先，要平静地对待孩子的这些行为。当孩子出现这些行为时，家长往往会觉得孩子可能存在没有时间观念、注意力不集中、不懂事等问题。当有这些想法后，家长往往比较着急上火，对孩子的态度和行为也会趋于不理智。所以，当看到孩子的这些行为时，家长请先深吸一口气，让自己的情绪平静下来，告诉自己，也许只是我们和孩子所认为的重要的事不一样而已，那就是孩子眼中的世界。

       其次，要通过观察或仔细询问发现孩子眼中的重要事到底是什么。如果这件事是即时性的，像前面提到的课堂中凯文的例子，那可以很快地帮孩子解决好，孩子会马上回到正常状态。如果这件事是经常发生的，那可能代表孩子某一方面的发展需求没有得到满足，那需要给孩子一个专门满足这个发展需求的时间。比如，如果孩子每次洗手时，总是喜欢挤很多洗手液，然后玩手中的泡泡，延长了洗手的时间，那说明孩子玩泡泡的需求没有得到满足。这时，可以每天或每隔几天给他（她）专门一个时间，让他（她）玩各种泡泡，等到孩子对玩泡泡的需求满足了，他（她）自然在洗手的时候就不会玩了。

      有一句俗话说“孩子来自天堂”，我们需要尊重孩子的视角和我们不一样，那就是孩子的世界。