研究表明：5岁儿童都是数学天才

至慧学堂

研究表明：5岁儿童都是数学天才

虽然没有数学符号方面的知识，5岁的儿童可以在三分之二的规定时间内，连续说出哪一组圆点更大。这些儿童还成功地比较出各圆点排列的大小关系，这使研究人员更加确信这些儿童天生就懂得这些基本的数量概念。
　　为了搞清楚儿童的数学天分到底是不是个别现象，哈佛大学艺术和科学学院的心理学教授伊丽莎白?斯拜克领导的团队对此进行了研究。
　　他们让16名5岁的儿童参加一个计算机游戏，对一个电脑屏幕上的圆点排列进行比较。做法是在计算机屏幕上显示一组10到58个不等的蓝色或红色圆点排列，然后这些点隐藏到盒子中。因为这些点看不见，所以正确回答问题需要“更深的数学感知力”来联系这些抽象的数集。
　　他们发现，虽然没有数学符号方面的知识，5岁的儿童可以在三分之二的规定时间内，连续说出哪一组圆点更大。这些儿童还成功地比较出各圆点排列的大小关系，这使研究人员更加确信这些儿童天生就懂得这些基本的数量概念。这个研究结果将发表在美国科学家学会的学报上，而目前这份论文已出现在该学会的网站上。
　　法国国家医学研究机构的认知学家斯坦尼斯拉斯?德罕因说：“美国心理学家的这个发现振奋人心，它表明我们人类天生具有计算才能，将可以给学校教育指点出一种新的方式。而它对小学学生来说，会使学习数学更简单并且更加快乐。”德罕因也通过试验得到了类似的结论，他的试验对象是亚马孙河流域的土著印第安人。
　　具有数学天才的孩子不仅在右脑处理数字能力更强，而且精力更加集中。
　　人类天生具有计算才能，那么具有数学天才的孩子和普通的孩子是否有差别呢？美国心理学家迈克尔?奥博伊利用最先进的功能性磁共振成像技术，专门研究过几个在很小时候就已经表现出数学天分的孩子的大脑。发现具有数学天分的孩子，每当在计算数学题的时候，他们负责处理数字、图形和音乐的右脑新陈代谢活动比普通孩子活跃6倍或7倍。而且，他们负责协调思维和改善注意力上扮演关键角色的大脑前叶活动力也较强。但普通孩子在演算数学题的时候，大脑前叶几乎没有活动。根据研究，奥博伊得出了这样的结论：具有数学天才的孩子不仅在右脑处理数字方面有更强的能力，而且大脑前叶也会使他们的精力更加集中。这是一般孩子并不具备的特点。
　　数学能力是人类智能结构中最重要的基础能力之一。每个人的生物学基础不一样，对事物的认知和学习能力也不一样。后天教育干预有可能对先天的大脑生物结构进行调整修饰，产生积极或消极的影响。任何一个天资聪颖的人，如果在数学能力的发展关键期得不到理想的后天教育也很难成材。
    那么如何在儿童的成长中选择优秀的引导以及帮助成为时下刻不容缓的事情。一个由哈佛、北大精英创立，精心打造的至慧学堂，真的能够使5岁的儿童都是数学天才；“IDT?多元趣味教学体系”，专为3~12岁孩子设计，能迅速提升孩子数学思维能力及培养数学学习兴趣。立足数学思维能力培养之基础，融入互动元素与互动环节，在优化学员运算、逻辑、空间三个数学基本思维能力的同时，提高创造、记忆、协作、分析、概括、比较等综合思维能力。
研究人员指出，这些能力对进行数学推理等非常有用。

silin

哈哈，主要还是教育

ganhuadong911

孩子就要从小引导培养