数学教育：传递给孩子别样的美

至慧学堂

数学教育：传递给孩子别样的美

“在数学教育中让孩子们体会到深邃、简约的美。”数学教育专家畅谈数学教育的真谛。
　　“数学是思维训练的体操”
　　“数学教育的真谛就是要唤起每一位孩子对问题的热爱，对问题的不断追问，有一颗好奇心和求知欲望，能够让孩子带着好奇走进课堂，带着问题走出课堂。”全国数学特级教师、全国模范教师，北京市政协委员、北京市优秀教师吴正宪多年来致力于小学数学教学改革。她认为，在数学的课堂上，孩子们应该是睁大了好奇的眼睛，不断地提问。“要让孩子意识到:数学不只是低着头做题考试，还跟生活有着广泛的联系，有着丰富的内容，要让学生感受到数学学习的价值。”吴正宪认为，数学教育能够在儿童人格成长中烙下这样的印记。“数学能够教会学生求真求实、遵守规则，让学生懂得坚守责任，拥有一种毅力，能够反思自省。”吴正宪说。
　　“数学教育的真谛就是培养学生求真的精神，养成良好的思维能力，这能够影响学生一生的发展。”平素以严谨治学、严谨治校著称的北京市朝阳区实验小学校长陈立华认为数学是思维的体操。“在数学中能让孩子们体会到深邃的美、简约的美。”她用诗一样的语言描述了数学的作用。
　　全国优秀教师、北京市数学特级教师钱守旺表示，在家长“不让孩子输在起跑线上”这一教育理念误导下，好多孩子的压力都很大，整天浸泡在题海中。他认为，数学教育有“看得见的知识”和“看不见的能力”两条线。如果只看重知识，而忽略了“看不见”能力的培养，孩子的发展就会没后劲。他表示，中国的好多孩子，往往只会做题、解答，但不会提问。“有些研究生、博士生面临毕业时竟然连选题都选不出来，不会提问题。”在钱守旺看来，问题意识很重要。而学好数学，可以很好地培养学生的思维方式和问题意识。
　　如何让幼儿学好数学是每位家长的燃眉之急，立足数学思维能力培养之基础，融入互动元素与互动环节的至慧学堂可以说已经在优化学员运算、逻辑、空间三个数学基本思维能力的同时，提高创造、记忆、协作、分析、概括、比较等综合思维能力。由哈佛、北大精英创立，精心打造的至慧学堂，“IDT?多元趣味教学体系”，专为3~12岁孩子设计，能迅速提升孩子数学思维能力及培养数学学习兴趣。