绘本心灵教育——新时代教育理念来袭！

炊烟缕缕

      各位妈妈好，新人来报道，原来主要都混迹在篱笆网 我的女儿也刚2岁，在养育女儿的过程中我认识了绘本，自己是从事多年心理工作的，于是萌生了想为更多的孩子做点事情的念头，尤其是看到好多孩子尚在幼儿园就被焦虑的父母逼着参加各种“兴趣班”，我的工作经验也做了些总结，希望能够给大家一些分享，也希望有共同理念的朋友们关注微信公众号“俞沨怡的绘本心灵教育”让我们携手为孩子创造一隅快乐的天空！
缘起[/backcolor]

    从事心理咨询工作已经将近10年，从白俄罗斯7年的学习时光到回国后给青少年、夫妻关系、职场人士再到近些年的企业心理健康与人才发展管理工作中让我深深体会到一个优秀人才背后拥有一个健康自信的人格、独立思考的能力，洞察他人并合理表达自身情感的能力，积极而富有容纳性的生活交往能力，面对困难的抗挫能力等等一系列心理素质的重要性。它是区分优秀与普通的关键要素，更是个人得以持续发展的源动力。（关于领导力的一些体会我想今后有机会再与大家分享。）也正是这样的发现促使我开始思考我们作为父母希望自己的孩子成才，那么究竟什么才是真正意义上的人才？什么才是能够让他/她脱离我们后可以安身立命的本领？是学历？名校？亲爹或干爹？……
   
郑也夫先生在《吾国教育病理》中提到教育的两个基本功能，提升能力与赢得社会竞争。可是由于我们过去实行了整整一代的独生子女政策导致我们经历的教育模式太过强调教育的竞争意义（应试）而弱化了对人能力的提升。我们不得不承认我们正处在一个变革的时代，互联网的技术与思维格局正在改变着传统产业结构与生活方式。我们的孩子所面对的未来世界可能是我们无法想象的。他们还能在我们这一代父母身上学习到什么？我们可以给予他们怎样的引导与教育？而随着单独二胎政策的放开，我们整整“独”了一代的80后如何面对多子女家庭？如何抚育多子女？这些课题的答案我不得而知，但是有一条是显而易见的——让孩子拼命学知识以考上大学为终点的成才之路是行不通了！



修补OR建设？

回首我过去10年的工作基本都集中在了做修补。很多人因为情感、挫折、适应和发展等问题的痛苦而来寻求帮助。我不断的帮助他们修复童年乃至成长过程中的心理创伤。即便到了企业的人才发展管理，我的工作也是识别那些拥有丰富知识经验与优秀潜质的人。这里的潜质更多的指向了一个人内在心灵力量。在培养他们走向高级管理者的道路中，领导力的发展难于任何的知识与经验。而领导力的核心就是一个人的内在心灵力量，它包括了人格特质、乐观、勇气、思维能力、影响他人等能力素质。这里请允许我离题一下，引述全球著名的人力资源咨询公司DDI的两个调查来给各位展现未来的人才需求。（想直接看什么是绘本心理教育的，可果断跳过往下拉！）

一、DDI 2014年最新发布一个关于“什么样的人会被大部分企业认为是高潜力人才？”的调查中显示，除了持续良好的绩效表现外，最重要的就是一些人格特质方面的要求如：正直诚信、愿意协助他人成长、学习力强、能忍受不确定状况、愿意听取建议改变自己、抽象思考，逻辑力强等



二、而对于一个企业高级管理者的要求呢？DDI《全球领导力展望》向全球近2000位专业HR及12000名以上的领导者进行了调查并有如下发现：

   

• 推动与管理变革
  
•     识别和发展未来人才
  
•     培养创造力和创新
  
•     辅导和发展他人
  
•     执行组织战略
  

这些能力都与具体知识相关性不大，却直接指向了人的内在能力，不知各位家长看到以上的调查后有什么样的感受？（我也很欢迎各位与我交流。）我的直接感受是——早教中普遍提到的情商真的只是这些优秀能力中的一部分。而要优化发展一个成年人的内心能力我们需要花费多少的时间、精力与技术方法帮助他们认识自己，从而扬长避短。我在想与其我们要花这么多时间与精力去修复一代又一代的成人，为何我们不能做些建设的工作？从我们的孩子开始，从我们的幼儿心灵教育开始！

我们实在可以为我们的孩子做得更多！



绘本心灵教育是什么？

顾名思义，绘本心灵教育就是充分利用绘本这个素材达到心灵教育的目的。

孩子的每个成长阶段都需要经历四个方面的发展——身体、认知、社会性与情感，其中任意一个方面的缺失与阻滞都会影响到孩子后续的健康发展。身体与认知能力（通常意义上的知识教育）对于我们现代的家长来说已经关注很多也驾轻就熟了。但是在社会性与情感层面上虽然我们意识到并认同这对孩子的发展至关重要，可我们不是苦于不知如何培养就是执着地用自己的“宝贵人生经验“来教育孩子。在这个公众号里，我将试图向大家展现绘本作为一个儿童内在心灵教育素材的优势与功用。绘本很重要，如何阅读比绘本更重要。

绘本阅读的方式：

绘本心灵教育的好处：

1.通过绘本阅读激发孩子突破时空限制的想象力、学习力以及认知能力。

2.通过绘本阅读激发阅读兴趣，培养阅读习惯。

3.通过围绕绘本故事的艺术教育（绘画、戏剧、手工制作）培养孩子的创造力。

4.通过绘本故事提供的语言方式、人物或场景来帮助孩子建立顺畅的情绪表达与社会交往能力。

5.通过绘本的故事提供的语言方式达成成人语言与儿童语言的互通，帮助成人准确理解儿童的内心世界。

6.通过培养孩子复述绘本故事的方法帮助其语言能力发展与演讲能力。

7.通过专业的心理引导阅读帮助孩子发展独立思考能力与表达能力。

8.通过专业的心理引导阅读帮助孩子了解多样的社会生活并在此过程中积累新的经验以面对现实问题。

9.通过专业的心理引导阅读帮助孩子处理个性与社会集体性之间的内心冲突，更好的发展出社会交往能力。