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标题: 刚入学的孩子，数学应该达到什么水平? [打印本页]

作者: 至慧学堂 时间: 2013-2-28 23:42:16 标题: 刚入学的孩子，数学应该达到什么水平?

刚入学的孩子，数学应该达到什么水平?
如今许多小孩入学前已会做百以内的加减法，有的甚至会乘法。然而，5月23日教育部向社会公开征求意见的《3-6岁儿童学习与发展指南》(征求意见稿)(以下简称《指南》)中提出，5―6岁儿童能通过实物操作或其他方法，进行10以内的加减运算即可。教育专家指出，在国内幼儿园去小学化的大背景下，《指南》可以给教育者、家长们提供一个教育的方向，使幼教工作去功利化，让孩子在游戏中成长。
《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术5个领域。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
学龄前儿童数学方面应该达到什么水平?《指南》在感知和理解数、量及数量关系中提出，3-4岁时能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物。能用数词描述事物或动作，如我有4本图书。4-5岁能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1;2和3加在一起是5。能感知和区分物体的粗细、长短、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。

　　5-6岁能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算。借助实际情景和操作(如合并或拿取)理解加和减的实际意义。
对此，在优化学员运算、逻辑、空间三个数学基本思维能力的同时，提高创造、记忆、协作、分析、概括、比较等综合思维能力的至慧学堂，立足数学思维能力培养之基础，融入互动元素与互动环节；完全可以让孩子在生活中学习数学，确立整合的教育观，根据孩子生成问题中的求知解惑、学习及发展等需要，将相应的有关数、量、形、时空等方面的数学内容较自然地与主题、与其他教学领域、与孩子的一日生活相整合，促进孩子多方面的发展。

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